Dotazy z oblasti Střední vzdělávání
Měla bych dotaz ohledně disponibilních hodin v RVP. Počet je stanoven jako minimální (např. 29), znamená to tedy, že můžeme ještě přidat nějaké disponibilní hodiny nad tento rámec (např. v tomto případě 29 + 2), pokud budou dodrženy všechny ostatní podmínky (např. že týdenní počet hodin za celou dobu vzdělávání odpovídá rozmezí min. a max. počtu, totéž pro počet týdnů v jednotlivých ročnících atd.)? Nebo je počet disponibilních hodin uvedených v RVP maximálně možný?
Všechny časové dotace v RVP jsou stanoveny jako minimální včetně celkového počtu vyučovacích hodin. Tyto minimální počty hodin jsou nepodkročitelné. Pokud chce škola navýšit časovou dotaci pro některé vyučovací předměty, resp. vzdělávací oblasti a obsahové okruhy v RVP, může tak učinit z disponibilních hodin, nebo také tím, že navýší počet hodin výuky týdně podle §26, […]
Dobrý den, prosím o objasnění, jak vyřešit změnu ŠVP v rámci tabulky hodinových dotací: Například obor Cukrář měl dosud pouze 3 hodiny Matematiky. Tu čtvrtou mám vzít kde? Navyšuje se celkový počet hodin (dosud 96 týdenních, 3072 celkem), nebo mám do matematiky přesunout některou z disponibilních hodin (tedy někde jinde ubrat)? Jak se tato hodina bude vykazovat? Pokud půjde o přesměrování disponibilní hodiny, bude i nadále disponibilní, když je nyní vlastně povinná? (Tedy v RVP např. matematické vzdělávání 4 hodiny místo 3 a disponibilní hodiny 18 hodin místo 19 … nebo nějak jinak). Jde mi nyní hlavně o formální stránku ŠVP, jak upravit tabulku „Rámcové rozvržení obsahu vzdělávání“.
Odpověď na tento dotaz je uvedena v Opatření č. 3 ministra školství, mládeže a tělovýchovy, kterým se mění rámcové vzdělávací programy oborů středního vzdělávání kategorie stupně dosaženého vzdělání H, z 22. června 2017, č. j. MSMT-11493/2017-1, kde je řečeno, že v RVP se snižuje počet disponibilních hodin o 1 hodinu týdně, tj. 32 hodin. Tzn. […]
Jeden z našich oborů vzdělání s maturitní zkouškou je obor Podnikání( RVP Podnikání). Ve stanovených profilových zkouškách je dáno, že nejméně dvě zkoušky musí být z oblasti odborného vzdělávání a jedna musí být konána formou praktické zkoušky nebo formou mat. práce a její obhajoby. My máme jednu z těchto zkoušek nazvanou Praktická zkouška z odborných předmětů. Studenti při ní písemně vypracovávají celý komplexní příklad (zahrnuta ekonomika, účetnictví atd.). Má se tedy do přihlášky k MZ psát zkušební předmět- Praktická zk. z odborných předmětů a do kolonky – konané formou – praktické zkoušky nebo písemné zkoušky? Už jsme na to slyšeli několik názorů a značně se liší. Jak je to tedy správně?
Na toto není nikde předpis. Praktická i písemná zkouška jsou jedny z forem profilové části maturitní zkoušky (§79, odst.4 ŠZ). Podle ŠZ může jít také o kombinaci dvou nebo i více forem. V daném případě lze požadavek RVP interpretovat jako zkouška prověřující praktické dovednosti žáků formou písemnou (např. v oboru zahradnictví by se mohlo jednat […]
Chtěl jsem požádat o malinkou konkretizaci refrénu: při řešení úloh žák účelně využívá digitální technologie a zdroje informací. Třeba při řešení rovnic. Stačí jen ťuknout, věřím, že takto nasměrován dokáži věc patřičně rozvinout i do ostatních tematických celků.
Cílem tohoto, jak říkáte „refrénu“, není, aby učitel povinně vyučoval ICT. Jedná se zde o ukázání žákům takové možnosti softwaru, který je pro danou oblast nejvhodnější. Není nutné vyučovat celou kapitolu za pomocí ICT. Pokud se ptáte na oblast rovnic (nerovnic) – je zde celá paleta rúzných apletů pro ilustraci významu a smyslu rovnic, který […]
Zajímalo by mě, zda je pravda, že ve školním roce 2020/2021, kdy bude povinná maturita z matematiky na gymnáziích a lyceích, žáci středních odborných škol nemají u maturity možnost zvolit mezi cizím jazykem a matematikou (jako teď), ale všichni musí maturovat z cizího jazyka?
Máte pravdu, že od roku 2020/2021 budou všechny obory vzdělání povinně maturovat z cizího jazyka (bez možnosti volby u oborů vzdělání mimo gymnázií a lyceí). Vlivem nařízení vlády došlo k posunutí povinné maturity z matematiky u odborných škol o rok.
V roce 2010 byl vydán RVP pro tanec – pro konzervatoř. Od kdy musela konzervatoř začít nejpozději vyučovat podle vlastního ŠVP?
Podle § 185 odst. 1 školského zákona musí škola začít vyučovat podle ŠVP nejpozději po uplynutí 2 let od vydání RVP.
V rámci oprav ŠVP se s kolegou nemůžeme shodnout na obsahovém výkladu následujícího odstavce v RVP, který se týká týdenní hodinové dotace na okruh Přírodovědné vzdělávání. V rámcovém rozvržení obsahu vzdělávání je jako minimální týdenní dotace na tento okruh stanoveno 6 hodin a v poznámkách je uvedeno: „Přírodovědné vzdělávání ve ŠVP vychází z varianty A fyzikální složky a z varianty B chemické složky v RVP. Z důvodu specifických potřeb oboru se fyzikální složce vzdělávání věnují z RVP stanoveného minimálního počtu týdenních vyučovacích hodin 3 týdenní hodiny.“ (RVP 18-20-M/01 Informační technologie a další technické obory – Strojírenství, Mechanik elektrotechnik…) Dle jednoho výkladu to znamená, že na fyzikální složku vzdělávání připadají právě tři hodiny, přičemž na chemické vzdělávání a biologické a ekologické vzdělávání tím pádem připadají zbylé tři hodiny. Pokud chceme posilovat fyzikální vzdělávání na 4 hodiny, musíme čerpat z disponibilních hodin a 3 hodiny souhrnně na biologii, ekologii a chemii musíme zachovat. Kolega však namítá (a dokládá to mimo jiné učebními plány náhodně získanými z internetu u ostatních škol), že 3 hodiny fyziky jsou minimální povinná týdenní dotace a že je možné plán učiva stanovit v rámci povinných 6 hodin na 2 hodiny biologické a ekologické vzdělávání a chemické vzdělávání souhrnně, a 4 hodiny fyziky.
RVP stanoví minimální počty povinných vyučovacích hodin, které jsou nepodkročitelné. Tyto minimální časové dotace lze v ŠVP navýšit z disponibilních hodin – viz poznámka č. 2 k Rámcovému rozvržení obsahu vzdělávání. Pro oblast přírodovědného vzdělávání jsou někdy v RVP vymezeny některé složky odlišně s ohledem na jejich význam z hlediska odborného vzdělávání. Pokud se týká […]
Můj syn nedokončil střední odbornou školu. Nyní pracuje. Hledám informace o možnosti studovat dálkově nějaký učební obor od školního roku 2018/2019. Můžete mi poradit, kde hledat přehled všech možností?
Doporučujeme podívat se na portál Informační systém o uplatnění absolventů na trhu práce www.infoabsolvent.cz. Zde můžete získat informace o povolání a všech oborech vzdělání, které pro příští školní rok nabízejí školy i kontakty na školy.
Dobrý den, můj dotaz se týká ohledně nabývání pedagogické kvalifikace a zároveň zaměstnání jako pedagoga na škole. Manžel zahájil studium k získání pedagogické kvalifikace tzv. pedagogické minimum v září 2017. Zajímalo by nás, zda jej ředitelé již v tuto chvíli mohou zaměstnat jako učitele, aniž by porušovali platnou legislativu. Předem moc děkujeme za odpověď nebo alespoň odkaz na relevantní poradnou. Nevíme, na koho jiného se obrátit … Nesládkovi
Tento dotaz nemůžeme plně zodpovědět. Personální problematika je plně v pravomoci ředitele školy.Záleží na tom, jaké vzdělání manžel již získal a co nebo na jaké škole by mohl vyučovat. Požadavky na kvalifikaci učitelů jsou dány zákonem o pedagogických pracovnících, ale rozhodnutí je na řediteli či ředitelce školy podle aktuálních potřeb a možností školy, ale i […]
Obracím se na Vás s dotazem ohledně druhých cizích jazyků. V RVP našeho oboru Obchodní akademie je tento bod: „Škola vytváří podmínky pro zkvalitňování jazykových znalostí žáků a pro výuku dalších cizích jazyků.“ RVP OA str. 55 Znamená to tedy, že bychom v tomto oboru měli nabízet další cizí jazyky a pokud o ně bude dostatečný zájem, tak bychom je měli vyučovat? Momentálně nabízíme jen jeden druhý cizí jazyk. Máme 4 třídy Obchodní akademie, takže zájem dostatečného počtu žáků o jiné jazyky než němčinu je velice pravděpodobný. Děkuji za odpověď. Zdravím Mgr. Anna Slonková
Škola nabízí výuku Dalších cizích jazyků dle možností školy a zájmu žáků. Toto je u vás naplněno výukou německého jazyka. Jiné jazyky je možné napbídnout pokud bude zájem žáků a bude to v možnostech školy. Počet jazyků, které by škola měla nabízet není určen.