Dotazy z oblasti Předškolní vzdělávání
Jsou nějaké směrnice, které přesně určují, kolik času denně by předškolní dítě mělo strávit řízenou činností (tj.výuka vedená učitelkou a zájmové kroužky) a kolik času by mělo být věnováno volným hrám dle výběru dětí?
Platné právní předpisy časový poměr mezi spontánními a řízenými činnosti nestanovují. Odpověď na Váš dotaz nabízí RVP PV, tj. Rámcový program pro předškolní vzdělávání (dostupný na http://www.vuppraha.cz/wp-content/uploads/2009/12/RVP_PV-2004.pdf), a to zejména v kapitole Podmínky předškolního vzdělávání (str. 34), kde je mj. uvedeno, že organizační zajištění chodu mateřské školy je plně vyhovující, jestliže: • Denní řád je […]
Máme ve školce tříletou holčičku s Downovým syndromem. Kolik hodin denně může být v běžné MŠ?
Podmínkami vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami se zabývají zejména zákon č. 561/2004 Sb., ve znění pozdějších předpisů (§ 16 až 19, § 34 odst. 6), vyhláška č. 73/2005 Sb., ve znění pozdějších předpisů, dále vyhláška č. 14/2005 Sb., ve znění pozdějších přepisů (§ 1a odst. 5 a 7). Z těchto právních předpisů vyplývá, že […]
Chtěla bych se zeptat, zda existuje nějaká literatura zabývající se ŠVP a jeho tvorbou pro MŠ.
Při tvorbě či úpravách ŠVP můžete využít Manuál k přípravě školního(třídního)vzdělávacího programu mateřské školy. Tento dokument zpracoval Výzkumný ústav pedagogický v Praze (VÚP) a je spolu s Rámcovým vzdělávacm programem pro předškolní vzdělávání v elektronické verzi dostupný na stránkách Národního ústavu pro vzdělávání (http://nuv.cz/vzdelavani-v-cr/ramcovy-vzdelavaci-program-pro-predskolni-vzdelavani). Pomocníkem při plánování pedagogické činnosti vám může být i Praktický průvodce […]
Prosím o radu .Zabýváme se tedˇ ve školce zapracováním konkretizovaných očekávaných výstupů do ŠVP a tak trochu tápeme, jestli je využívat při tvorbě TVP a nebo je zapracovat do diagnostických archů /spíše asi do obojího/.
Již v dubnu tohoto roku k otázce konkretizovaných očekávaných výstupů (KOV) zveřejnilo Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy (MŠMT) informaci na této internetové adrese: http://www.msmt.cz/vzdelavani/konkretizovane-ocekavane-vystupy-rvp-pv?highlightWords=Konkretizovan%C3%A9+o%C4%8Dek%C3%A1van%C3%A9+v%C3%BDstupy. Z dosavadních vyjádření MŠMT vyplývá, že funkcí KOV je navodit pedagogům konkrétnější představu o tom, čeho by děti zpravidla (s ponecháváním prostoru pro individuální míru zvládnutí toho kterého očekávaného výstupu) měly […]
Jaký je optimální procentuální poměr řízených a neřízených aktivit v předškolním vzdělávání?
Přesný poměr spontánních a řízených aktivit není nikde číselně předepsán. Jedná se o jejich vyvážený poměr s ohledem na individuální možnosti dětí. V Rámcovém vzdělávacím programu pro předškolní vzdělávání je uvedeno: Kapitola 7.4 Organizace Organizační zajištění chodu mateřské školy je plně vyhovující, jestliže: Poměr spontánních a řízených činností je v denním programu vyvážený, a to […]
Zajímalo by mě, v jakém stádiu je pilotní projekt LMŠ Lesníček. Od tohoto školního roku začínáme v ekotřídě inspirované myšlenkou lesní mateřské školy a nevíme, jak vyřešit problém se svačinami, které si chceme brát s sebou do lesa cca 1 hodinu před tím, než ji děti snědí.
Pilotní ověřování projektu LMŠ Lesníček je v samém závěru. Letos v říjnu bude dopracována závěrečná zpráva a předána MŠMT. Co se týká svačin v rámci tohoto projektu, je schváleno hygienikem, že si děti mohou nosit svačiny připravené od rodičů a to v krabičkách s doporučením používat pouze nekazivé potraviny, preferovat zdravou výživu, nedávat dětem sladkosti […]
Prosím o informaci ohledně úplaty za předškolní vzdělávání. Výpočet je z nákladů předešlého školního roku, z toho 50%, děleno počtem dětí a kolika měsíci je tato částka dělena?
K úplatě za předškolní vzdělávání podle § 123 zákona č. 561/2004 Sb. a k souvisejícím otázkám: Dne 1. března 2006 nabyla účinnosti vyhláška č. 43/2006 Sb., kterou se mění vyhláška č. 14/2005 Sb., o předškolním vzdělávání. Ustanovení § 6 vyhlášky č. 14/2005 Sb., o předškolním vzdělávání, doznalo ve znění vyhlášky č. 43/2006 Sb. zásadních změn. […]
Dobrý den, ráda bych se zeptala, zda a jak mají být Konkretizované očekávané výstupy zapracovány do ŠVP a zda bude k 1.9. vydána revize RVP PV? Děkuji M. Hovorková
Na revizi RVP PV se pracuje. Materiál byl předložen vedení MŠMT. Termín zrevidování RVP PV závisí na rozhodnutí MŠMT.
Kde je možné získat publikaci Průvodce metodikou výuky angličtiny v mateřské škole?
Publikace Průvodce metodikou výuky angličtiny v mateřské škole I. není dostupná elektronicky. V tištěné verzi je mateřským školám poskytována prostřednictvím regionálních center NIDV (www.nidv.cz) na požádání zdarma.
Co konkrétně vykonává učitelka MŠ zařazená do 8. platové třídy a co má v náplni učitelka zařazená do 9. platové třídy?
Popis činnosti učitele MŠ naleznete v Metodickém pokynu k odměňování pedagogických pracovníků a ostatních zaměstnanců škol a školských zařízení a jejich zařazování do platových tříd podle katalogu prací (č.j.:10300/2010-25) http://www.msmt.cz/dokumenty/metodicky-pokyn-k-odmenovani-pedagogickych-pracovniku-a?highlightWords=Metodick%C3%BD+pokyn+odm%C4%9B%C5%88ov%C3%A1n%C3%AD+pedagogick%C3%BDch+pracovn%C3%ADk%C5%AF+ostatn%C3%ADch+zam%C4%9Bstnanc%C5%AF+%C5%A1kol+%C5%A1kolsk%C3%BDch+za%C5%99%C3%ADzen%C3%AD+jejich+za%C5%99azov%C3%A1n%C3%AD+platov%C3%BDch+t%C5%99%C3%ADd+podle+katalogu+prac%C3%AD UČITEL MATEŘSKÉ ŠKOLY 8. platová třída 1. Vzdělávací a výchovná činnost směřující k získávání vědomostí, dovedností a návyků dětí v mateřské škole podle vzdělávacího programu. […]