Dotazy z oblasti Základní vzdělávání
Existují nějaké šablony pro tvorbu školních vzdělávacích programů pro základní vzdlávání?
Žádné šablony, podle kterých by bylo možné tvořit a upravovat školní vzdělávací programy (ŠVP), vytvořeny nebyly a k dispozici nejsou. Pomocníkem při tvorbě ŠVP může být Manuál pro tvorbu ŠVP, který vydal Výzkumý ústav pedagogický v Praze a který je v elektronické verzi dostupný na http://www.vuppraha.cz/wp-content/uploads/2010/01/manual_kSVP_ZV.pdf.
Co má být zapsáno v třídní knize, jestliže byl vyučující dané hodiny nemocen a při zastupování tohoto pedagogického pracovníka bylo určeno, že bude prováděn pouze dozor nad žáky. Je tato situace upravena nějakým konkrétním předpisem?
Ne, tato situace není upravena žádným předpisem ani pokynem. Je plně v kompetenci školy, jakým způsobem v třídní knize eviduje, zda jde o odborně suplovanou hodinu nebo pedagogický dozor.
Od září 2010 byla do rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (RVP ZV) začleněna Etická výchova jako další doplňující vzdělávací obor (DVO). Na naší škole vyučujeme Etickou výchovu již od září 2008. Je nutné přepracovat učební osnovy tohoto předmětu podle pojetí uvedeného v RVP ZV?
Doplňující vzdělávací obory (DVO), mezi které byl na základě rozhodnutí MŠMT nově zařazen i obor Etická výchova, nejsou povinnou součástí základního vzdělávání, jeho vzdělávací obsah pouze doplňují nebo rozšiřují. Škola se tedy může sama rozhodnout, zda tuto možnost využije či nikoli. Stejně tak vzdělávací obsah DVO Etická výchova, zařazený do RVP ZV, není pro školu, […]
Při tvorbě ŠVP jsme vycházeli z tříhodinové dotace vzdělávacího oboru Výchova ke zdraví, nevytvořili jsme samostatný předmět, ale zařadili jsme po 1 hodině v 6. r. do Tělesné výchovy, v 7. r. do Občanské výchovy a v 8. r. do Přírodopisu. V roce 2007 došlo ke změně časové dotace vzdělávací oblasti Člověk a zdraví z původních 11 hodin na 10 hodin. Znamená to tedy, že předmět Výchova ke zdraví má již pouze 2 hodinovou dotaci?
Ano. RVP ZV stanovuje minimálně 2 hodiny pro vzdělávací obor Tělesná výchova, vzdělávacímu oboru Výchova ke zdraví logicky náleží 2 hodiny z 10 hodin určených vzdělávací oblasti Člověk a zdraví. Pokud chcete i nadále vyučovat předmět Výchova ke zdraví v původním rozsahu, je třeba využít disponibilní časovou dotaci.
Rádi bychom Vás poprosili o radu ohledně způsobu zařazení Etické výchovy do ŠVP ZŠ. Lze kromě povinného či povinně volitelného předmětu zvolit i tyto možnosti? 1. zařadit očekávané výstupy do jiného (obsahově příbuzného) předmětu 2. rozčlenit a zař
Z vašeho dotazu vyplývá, že máte zřejmě na mysli doplňující vzdělávací obor (DVO) Etická výchova, který byl na základě Opatření ministryně školství, mládeže a tělovýchovy ze dne 16.12.2009 nově vložen do části 5.10 Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Toto opatření nabývá účinnosti dnem 1. září 2010 a můžete si jej stáhnout z: http://www.vuppraha.cz/ramcove-vzdelavaci-programy/zakladni-vzdelavani. DVO […]
Nutně bychom potřebovali metodickou příručku “ Cizí jazyky napříč předměty 1. stupně ZŠ“. Jak a kde si ji můžeme objednat?
Publikace na podporu výuky cizího jazyka, které vydal Výzkumný ústav pedagogický v Praze, v tištěné podobě již nejsou k dispozici. Tyto publikace byly zdarma distribuovány na každou základní školu. V současné době je v elektronické podobě naleznete na Cizí jazyk napříč předměty 1. stupně ZŠ: http://cizijazyk.vuppraha.cz/(Cizí jazyk napříč předměty 1. stupně ZŠ¨) a http://propedeutika.vuppraha.cz/ (Jazyková […]
Dcera navštěvuje školu v zahraničí, je povinné, aby při zkoušce v české škole psala psacím písmem? Zahraniční škola nevyžaduje psací písmo, děti píší tzv. kurzívou.
Psát psacím písmem není povinností, není to určeno žádným legislativním předpisem. Pokud jde o jednorázovou zkoušku, měla by škola organizující přezkoušení respektovat především zvyklosti školy, kde se žák vzdělává, a nevyžadovat něco, co běžně ve škole nepoužívá.
Podle jakých vzdělávacích programů probíhá výuka v základních školách?
Od 1. září 2005 je v platnosti Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání s přílohou upravující vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením (RVP ZV). Dokument je závazný pro tvorbu školních vzdělávacích programů v základním vzdělávání (ŠVP). Je určený všem základním školám (včetně alternativních) i odpovídajícím ročníkům víceletým gymnáziím, včetně těch, které vzdělávají žáky s lehkým […]
Znovu byla na naší škole v oblasti Matematika a její aplikace otevřena otázka výstupů učiva, proto tyto dotazy na Vás: 1. Lze zařadit do výstupů v 8.ročníku kapitolu Mocniny s přirozeným mocnitelem bez obavy výtky ČŠI (4 hodiny matematiky v tomto ročníku bez dotace z disponibilních hodin)? 2. Lze zařadit do výstupů předmětu matematika v 9. ročníku kapitolu Lomené výrazy, jestliže je zde hodinová dotace 4hod./týden a jedna z nich je z hodin disponibilních (nejedná se o volitelný předmět např. Cvičení z matematiky) ? Cvičení z matematiky máme v 9. ročníku zařazen jen jako volitelný předmět. V poslední aktualizaci z roku 2007 jsme pochopili že ano, pokud je přidána např. 1hodina týdně z disponibilních (nejedná se o volitelný předmět!).
Učivo v Rámcovém vzdělávacím programu pro základní vzdělávání (RVP ZV) je doporučené, naplnění očekávaných výstupů z RVP ZV je pro školy závazné. Pokud škola zařadí do svého ŠVP očekávané výstupy, které nejsou povinné pro základní vzdělávání, nic ji v tom nebrání, avšak musí být zaručeno, že všechny očekávané výstupy z RVP ZV budou naplněny. Vámi […]
Při analýze ŠVP jsem v učebních osnovách pro matematiku narazila na učivo a výstupy, které neodpovídají RVP ZV – např. sestrojí graf kvadratické funkce, goniometrické funkce atd. – tedy učivo uvedené až v RVP např. pro gymnázia. Může základní škola tyto očekávané výstupy po žácích požadovat?
Učivo v RVP ZV je doporučené, naplnění očekávaných výstupů z RVP ZV je pro školy závazné. Pokud škola zařadí do svého ŠVP očekávané výstupy, které nejsou povinné pro základní vzdělávání, nic jí v tom nebrání, avšak musí být zaručeno, že všechny očekávané výstupy z RVP ZV budou naplněny. Škola by však měla zvážit, zda navýšení […]