Dotazy z oblasti Základní vzdělávání
Můj dotaz se týká RVP ZV, přesněji oblasti Člověk a svět práce na druhém stupni ZŠ. V RVP ZV je uvedeno, že tematický okruh “Svět práce“ je “závazný pro 8. a 9. ročník“. Znamená to, že jej škola musí vyučovat v 8. i 9. ročníku? K danému okruhu jsou vázány pouze 4 očekávané výstupy, které je podle mě možné naplnit během jednoho ročníku, možná i za jedno pololetí, např. první pololetí v 9. ročníku. Dělení výstupů do dvou ročníků mi přijde zbytečné.
I když má okruh pouze 4 očekávané výstupy, tyto výstupy jsou velmi komplexní, neboť zahrnují celý proces přípravy na budoucí povolání – tzn. pochopení vlastních dovedností a silných stránek, orientaci v profesní nabídce, volbu profesní a související vzdělávací dráhy, dovednosti sebehodnocení a sebeprezentace, práci s osobním portfoliem… Žáci si během tohoto procesu mohou vyzkoušet různé […]
Dobrý den, je možné po nynějších úpravách RVP inovovat ŠVP základní školy tak, že provedeme pouze dílčí úpravy např. v 6. ročníku II. stupně a zbylé ročníky budou inovovány postupně, nebo je nutné provést inovaci celého ŠVP najednou?
Škola může v letech 2021 – 2023 začít realizovat nový vzdělávací obsah postupně/částečně. Začnete např. v 6. ročníku (jak uvádíte ve svém dotazu) a v něm budete učit podle nového ŠVP, v ostatních ročnících budete učit podle starého ŠVP, v dalších letech se budou přidávat další ročníky. Po celou dobu budou platné obě verze ŠVP. Podstatné […]
Chceme již od září 2021 navýšit informatiku – o hod ve čtvrté třídě a o hodinu v sedmé třídě. Je to možné a za jakých podmínek ? Máme měnit ŠVP podle požadavků od roku 2023 a 2024 , aby pak platilo i nynější stávající ročníky, které by pak měli informatiku mít ?
Jednou z možných variant je vytvořit ŠVP podle nového RVP a začít podle něj učit v 6. a ve 4. ročníku. Pokud zavedete výuku podle nového ŠVP i v dalších ročnících a nastala by situaci, že žáci by v důsledku změn neabsolvovali povinný vzdělávací obsah stanovený v RVP ZV, rozhodne ředitel školy o způsobu postupného […]
Prosím o sdělení, zda je dán minimální počet hodin jednotlivých předmětů v rámci oblasti Člověk a příroda či jiných oblastí. Dále by mě zajímalo, zda bude novým změnám nápomocen systém Inspis, ve kterém jsme v loňském roce vydali novou verzi ŠVP.
V rámcovém učebním plánu ZV je pro celou vzdělávací oblast Člověk a příroda pro 2.stupeň ZV stanoven minimální počet týdenních vyučovacích hodin. V poznámce k RUP je uvedeno, že vzdělávací oblast Člověk a příroda musí být zastoupen v každém ročníku. Tyto podmínky se vztahují na celou vzdělávací oblast (zahrnující fyziku, chemii, přírodopis a zeměpis) v […]
Dobrý den, na základě nového RVP jsem inovovala naše ŠVP. Vzhledem k tomu, že jsme ověřovali některé materiály, chtěli bychom s výukou informatiky začít již od 1. 9. 2021. Zařadila jsem ji na 1. stupni po jedné hodině ve 4. a 5. ročníku a na 2. stupni v každém ročníku jednu hodinu. Jak máme v září postupovat? Začít učit informatiku jen ve 4. a 6. ročníku a každý rok pak přidávat další ročník nebo ji začít učit ve všech ročnících. (v čl. 3 opatření MŠMT kterým se mění RVP pro ZV se píše, že se musí podle nového RVP učit nejpozději od 1. 9. 2023 ve všech ročnících 1. stupně a od 1. 9. 2024 ve všech ročnících 2. stupně)
V tomto případě je možné začít informatiku učit ve všech ročnících druhého stupně najednou nebo postupně přidávat každý rok další ročník, záleží na možnostech školy a rozhodnutí ředitele.
Chtěla bych se zeptat na výstupy a učivo, které byly doposud součástí vzdělávací oblasti Informační a komunikační technologie, kupř. výstupy ICT-9-2-01 (ovládá práci s textovými a grafickými editory i tabulkovými editory a využívá vhodných aplikací) a ICT-9-2-02 (uplatňuje základní estetická a typografická pravidla pro práci s textem a obrazem). Chápu to správně, že nyní bychom se těmito věcmi neměli zabývat v nově koncipované oblasti Informatika? A měli bychom se jim tedy věnovat v zájmu rozvoje digitálních kompetencí jinde, např. textovému editoru v Českém jazyce a literatuře? (Nebo např. v nějakém novém předmětu zaměřeném na uživatelské dovednosti?)
Cíle, které byly doposud součástí vzdělávací oblasti Informační a komunikační technologie, se z části promítly mezi klíčové kompetence jako kompetence digitální. V RVP ZV se doslova uvádí: „Klíčové kompetence nestojí vedle sebe izolovaně, různými způsoby se prolínají, jsou multifunkční, mají nadpředmětovou podobu a lze je získat vždy jen jako výsledek celkového procesu vzdělávání. Proto k […]
V souvislosti s revizí RVP ZV 2021 bychom rádi v naší škole provedli rozsáhlejší úpravy ŠVP. Konkrétně bychom v našem ŠVP vytvořeném dle RVP ZV minimální doporučená úroveň očekávaných výstupů chtěli zrušit výuku druhého cizího jazyka na druhém stupni a rádi bychom ho nahradili obsahem jiných předmětů. Je to možné?
Výuka DCJ je povinnou součástí RVP ZV nejpozději od 8. ročníku s minimální hodinovou dotací 3 hodiny týdně. Zrušení DCJ a náhrada jiným obsahem proto není možná.
Dobrý den, chtěla bych se zeptat, zda stále platí dokument – Odůvodněné případy pro upevňování a rozvíjení výuky v Cizím jazyce od 1. září 2013? https://www.msmt.cz/file/28076 Nebo došlo k jeho změně zavedením systému podpůrných opatření v roce 2016?
Platnost dokumentu pro odůvodněné případy v cizích jazycích skončila se zavedením systému podpůrných opatření v roce 2016.
Dobrý den, chtěl bych se zeptat jaký druh státní zkoušky z českého jazyka potřebuji k tomu, aby jsem mohl působit jako pedagog na základní škole, resp. střední škole v ČR ? Jde mi o určení jazykové úrovně. Příslušnou kvalifikaci (učitel) jsem získal na Slovensku (Mgr.).
Vážený pane, v současné době je v parlamentu před schválením novela zákona o pedagogických pracovnících, která stanoví pro učitele základní školy nebo učitele všeobecně vzdělávacích předmětů střední školy (který vystudoval v jiném jazyce než českém) prokázání znalosti českého jazyka úrovně C1 podle společného evropského referenčního rámce pro jazyky. Zkoušku můžete složit v jazykové škole s […]
Mám dotaz ohledně zařazeni plavání v ŠVP v tělocviku prvního stupně ZŠ. Na naší škole nyní učíme plavání ve druhém pololetí 2. třidy a v prvním pololetí 3. třídy. Chtěli bychom výuku změnit tak, ze budeme učit plavání pouze ve 2. třídě, jak v prvním, tak ve druhem pololetí. Nemohu v RVP najit žádný pokyn ohledně toho, zda je nutné učit plavání ve dvou po sobě následujících ročnících prvního stupně, tak jak je to např. u volby povolaní (minimálně polovina 8 a polovina 9 třídy), nebo zda je možné jej učit pouze v jednom ročníku ZŠ. Je tam nějaký takový pokyn? Můžeme tuto změnu v SVP dát pouze do dodatku nebo je třeba vytvořit novou verzi ŠVP s novým číslem jednacím?
Dle platného RVP ZV (část C, kapitola 7.2: rámcový učební plán – poznámky ke vzdělávacím oblastem) o zařazení výuky plavání do ročníků rozhoduje ředitel školy. Je nutné dodržet celkový rozsah nejméně 40 vyučovacích hodin. Forma vydání úprav a změn ŠVP (část D, kapitola 11: zásady pro zpracování, vyhodnocování a úpravy školního vzdělávacího programu) je v […]